С 1 сентября в школах начнут ставить оценки за поведение. Бывший учитель русского языка и литературы выражает сомнения в эффективности инициативы: по его словам, некоторым детям всё равно на отметки.
«Мои ученики могли орать, кидаться предметами, бегать по классу или прятаться под столами. Как‑то раз шестиклассник при мне ломал ногой стул. Старшим обычно не до того, они просто игнорируют преподавателя, играют в телефоны и болтают.»
Он приводит примеры из практики: в одной школе девочек ставили на учёт в детской комнате полиции, а юноши хвастались массовыми драками в лесу. В другой — мать заявляла, что любые оценки на дочь не подействуют.
Экс‑преподаватель отмечает, что оценки за поведение могут служить документальным подтверждением нарушений: руководство иногда просило писать докладные на проблемных учеников, чтобы затем предъявлять их родителям.
«Честный диалог и умеренная жёсткость помогли мне держать дисциплину. Со школьниками можно договориться, но нельзя позволять им обманывать и злоупотреблять. Когда к ребёнку относятся с уважением, он проявляет меньше агрессии.»
По его мнению, более эффективные меры — открывать больше школ и сокращать численность классов, чтобы у преподавателей было больше возможностей работать с учениками индивидуально.
Стоит ли вводить оценки за поведение?
Мнения разделились: часть респондентов поддерживает распространение оценок за поведение, другие считают инициативу бессмысленной без параллельных изменений в системе образования.
